快讯：没有“神童” 只有违规的“神操作”

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近日，云南昆明市一名六年级学生因“c10orf67在结直肠癌快速发展中的功能和机制研究”项目，参加了某青少年科技创新大赛并获奖，引起社会关注。 根据比赛组委会的调查，项目研究报告的专业程度超过了作者的认识水平和创作能力，项目研究报告不能由作者自己独立撰写。 大会组委会根据评委会的建议，决定取消这个项目(小学组)的一等奖，收回奖牌和证书。 当事人的父亲、中科院昆明动物研究所的一位研究员也承认，在项目申报过程中，组委会没有充分掌握和了解“项目报告必须由作者本人撰写”的重要新闻，过度参与了“项目书复印件资料的撰写过程”

基本常识是“项目报告需要本人撰写”，但需要什么样的“充分掌握和理解”？ 大家都明白“过度参与了项目书复印材料的编纂过程”是什么意思吧。 还是玩复印游戏，缺乏诚信。 调查结果水落石出，项目研究报告远远超过了作者的认识水平和写作能力，有些并不意外，但只验证了最基本的常识。 所谓的“神童”在哪里，或者只是背后的“神操作”。

一开始连基因都不擅长的六年级学生，不能独立研究这么高级的科学问题。 这是最基本、不言自明的常识。 这个项目可以分阶段评审获奖，这无疑暴露了比赛主办方不严格的问题。 这也是一个值得赛事组织者认真反思的地方。 大会主办方表示:“将严格按照大会审查规则和程序开展工作，营造公平、公开、公正的大会生态环境。”

为了规范招生工作，维护教育公平性，教育部全面取消了科技类竞赛、奥运会、体育特长生高考加分项，但各类获奖经历仍是校内考核、升学考核、出国留学等加分项。 这也是一点家长要给孩子的简历镀金的原因。

媒体调查显示，学术圈的一点家长利用自己掌握的科研资源、学术权力，为孩子镀金的类似情况并非案例。 《半月谈》日前报道称，一名博士撞见导师的孩子在实验室录像，拿着导师所持的硕士博士论文点名发表。 一位教师用自己的作品给孩子做了个人画展，接受推荐后加分。 一个中小学生的研究项目涉及许多复杂的实验设计和高端设备的采用，例如南方某省的高中生一等奖作品被用于国家大科学装置，但这些并不是普通学生可以利用的社会资源，甚至组织内的研究者也很难取得录取资格。 滥用学术权力，把国家和社会公共资源作为“自留地”，是典型的公器私用，是以权谋私。

你的孩子只是抱怨要动手，别人家的娃娃已经在做科研、文案、画展了。 普通家庭的孩子奋斗几年也能取得成果。 别人家的人偶在“神通广大”的监护人的辅助攻击下自己解决。 这种不公平感让公众心碎，但无论是把公共资源作为“自留地”为身边的人服务，还是利用规则的不完善挑战社会诚信的基础，用虚假的方法给孩子镀金，都明显违背了教育公平和社会公平。 这种情况的出现，证明了在维护教育公平的道路上，严格各类青少年比赛考核流程，规范各类加分政策，营造阳光透明的招生环境的重要性。 大学和科研机构也有必要严格调查滥用学术权力自肥的各类行为。

涉事父母在这次舆论中表示，孩子受到很大的精神压力，恳求网民和媒体的宽容和谅解。 父母爱子的心溢于言表，但既然知道这一点，为什么当初？ 压力的真正来源不是网民和媒体，而是违反操作的父母。 孩子是无辜的，挖洞的是父母。 对孩子来说，父母的行为无疑也是对科学精神的错误榜样。

疯狂制造“神童”的现象不仅仅是科技创新大赛行业。 这两天，另一位“神童”也备受公众关注，浙江14岁的女孩号称每天能写2000首诗、15000字的小说，写作能力简直逆天，身兼三大企业品牌创始人之职。 在接受媒体采访时，少女的父亲主张:“没有夸张，完全不能笑。” 把这种公众当傻瓜，侮辱大家智商的“神的操作”如何能给孩子创造健康的成长环境，只有把孩子推向舆论被践踏的舞台。 所以，也奉劝这些父母，要真正爱孩子，为孩子树立好榜样，在诚实信用、遵守社会规则上为孩子树立榜样，不要用一点谎言的东西以爱孩子的名义伤害孩子。